Главная | Содержание и формы организации мероприятий поддержки ребёнка

Содержание и формы организации мероприятий поддержки ребёнка

Трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком. Но и с родительской общественностью в целом. Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми.

1.РАЗРАБОТКА ДЕТСКОГО МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Митинг — собрание для обсуждения каких-либо значимых вопросов, предполагающее демонстрацию взглядов в виде устных монологических выступлений отдельных ораторов.

Диспут — специально организованное представление, в ходе которого происходит демонстративное столкновение мнений по какому-либо вопросу проблеме. Дискуссия в том числе совещание, планерка, собрание коллектива — специально организованный обмен мнениями по какому-либо вопросу для получения информационного продукта в виде решения. Защита проектов — представление, в ходе которого участники или группы демонстрируют какие-либо проекты.

Защите проектов обязательно предшествует такая форма, как подготовка к представлению — придумывание, разработка и оформление проекта.

Типы программ культурного досуга

К статически-динамическим формам следует отнести. Ярмарка народное гуляние — развернутое на определенной площадке совместное развлечение, предполагающее вовлечение в различные аттракционы. Для успешного проведения мероприятия нужно: Знать существующие формы; Уметь наполнить эти формы каждый раз нужным содержанием; Владеть методикой организации мероприятия; Уметь дать оценку полученному результату Какие же формы внеклассных мероприятий существуют?

В организации и проведении внеклассной деятельности различают массовые, групповые и индивидуальные формы работы. Работу с родителями в детском саду можно организовать с помощью следующих форм работы с семьей: Одной из главных и наиболее распространенных форм работы со всеми родителями являются родительские собрания, которые бывают: Карповой, которая построена в соответствии с тремя основными этапами развития личности ребенка школьного возраста.

Удивительно, но факт! Используется, как способ выражения положительной оценки деятельности ребёнка.

I этап — возраст от 6 до 10 лет. Это период научения детей определенным правилам и нормам. В этом возрасте дети ждут четких указаний; определенные ограничения как бы очерчивают для них некую зону безопасности, в которой маленький ребенок чувствует себя защищенным.

Удивительно, но факт! Тренинговые занятия для детей и их родителей позволяют по-новому строить взаимоотношения, способствуют пониманию интересов и потребностей детей и требований родителей.

Исходя из этого, основным способом осуществления воспитательной деятельности с младшими детьми является действие по образцу, а формами ее реализации всевозможные игры игры с правилами, с игрушками, с синхронными действиями , драматизация, праздники. Таким образом, можно получить наглядную картину эмоционального состояния детей до и после мероприятия.

Удивительно, но факт! Воспитывать - значит организовывать деятельность детей.

Успешность детей в различных мероприятиях повышает их социальную и творческую активность, активизирует их лидерские и организаторские качества, а также способствует развитию творческих способностей, детской самодеятельности и чувства коллективизма. Воспитывать - значит организовывать деятельность детей.

Рекомендуем к прочтению! банки с ипотекой по переуступке прав

Например, художественная студия, кружок авиамоделизма и так далее. Длится такая программа в зависимости от формы проведения культурно-досуговых мероприятий от нескольких дней до нескольких лет. Есть литературные студии, которые отпраздновали пятидесятилетний юбилей, например.

Тип этих мероприятий ближе всего к сюжетно-ролевым играм, а главное здесь для успешного и действительно длительного периода работы программы досуга - наличие связывающей воедино некой социальной идеи сюжет , творческой деятельности коллектива системообразующий фактор , самовыражение личности в разнообразии игровых ситуаций, свободный выбор темы и смена её при желании.

Удивительно, но факт! Общение с родителями в ходе занятий педагогического всеобуча лучше строить в форме лекций-бесед, диалога, по ходу изложения вопроса приводить примеры из практики, в завершении занятия решать педагогические задачи, позволяющие активизировать полученные знания, закрепить их.

Для детей В педагогике программа деятельности сюжетно-ролевой игры применима и в рамках школы, и в летнем лагере, и в детских группах дополнительного образования. Есть правило для таких программ, которое обязательно для выполнения: Это и ролевые ситуационные игры по типу хоббитских, и "Путешествия с привалами", и всяческие "Робинзонады". Длительные программы досуга особенно популярны в летних лагерях, так как игра-эпопея может стать основой целой смены лагеря, если объединить все мероприятия одной тематикой.

Культурно-досуговые программы и их особенности

Этой тематике будут подчинены деятельность всех коллективов, все общелагерные массовые праздники. Опыт проведения таких ролевых игр накоплен огромный. Например, очень популярна игра "Новая цивилизация" для старшеклассников.

Удивительно, но факт! Соревнования и конкурсы помогают детям становиться коллективом, способствуют развитию чувства командного духа, сопереживания и взаимопомощи, а также способствуют включению одного коллектива в отношения с другими коллективами.



Читайте также:

  • Помощь адвоката трудовые споры
  • Образец иска об установлении отцовства за умершим
  • Выгодно ли брать квартиру в ипотеке